Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas.


• Introducción a los conceptos de suma y resta a través de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto del alumno.


• Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar las cantidades y realizar sumas y restas.


• Realización de ejercicios prácticos en pareja o grupos pequeños.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Uso de representaciones gráficas (diagramas, dibujos, etc.) para representar las cantidades y realizar sumas y restas.


• Resolución de problemas en parejas o grupos pequeños utilizando las representaciones gráficas.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Consolidación de los conceptos de suma y resta a través de juegos y actividades lúdicas.


• Realización de juegos de mesa relacionados con sumas y restas.


• Uso de tarjetas con operaciones para resolver en parejas o grupos pequeños.


• Puesta en común de las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 4:

• Aplicación de los conceptos de suma y r