Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Isela Valdivia
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de convivencia y socialización en las familias para distinguir formas de participación y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de rompehielos para crear un ambiente de confianza y participación.

  2. Presentar el tema a través de una breve explicación sobre qué es una familia y la importancia de las familias en el desarrollo personal.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus opiniones y experiencias sobre sus propias familias.

  4. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes tipos de familias para generar una reflexión sobre la diversidad familiar.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban sobre su familia, destacando los aspectos de protección, cuidado, afecto y sustento que encuentran en ella.

  6. Compartir en pequeños grupos los dibujos o escritos y promover la reflexión y el respeto hacia las diferentes formas de convivencia.


Sesión 2: Convivencia y socialización en las familias - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar formas de convivencia y socialización en las familias para distinguir formas de participación y colaboración.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento.

  2. Presentar diferentes situaciones de convivencia y socialización en las familias a través de imágenes o videos cortos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen las formas de participación y colaboración presentes en las situaciones presentadas.

  4. Dividir a los alumnos en