Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

DEYSI RAMÎREZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la importancia de la historia personal y familiar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos indagarán en su propia historia personal y familiar a través de la reflexión y el diálogo.



  • Inicio (10 minutos): El profesor dará la bienvenida a los alumnos y presentará el tema de la clase. Se realizará una breve conversación sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad individual en la que escribirán su propia historia personal y familiar, mencionando aspectos como el origen nacional o migratorio, etnia, actividades y trabajos de sus familias. El profesor estará disponible para brindar apoyo y aclarar dudas.



  • Cierre (10 minutos): Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán voluntariamente su historia personal y familiar con el resto de la clase, fomentando la escucha activa y el respeto a la diversidad. Se resaltarán las similitudes y diferencias entre las historias de sus pares.




Sesión 2: Construcción de la línea del tiempo personal y familiar (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos construirán una línea del tiempo que represente su historia personal y familiar.



  • Inicio (10 minutos): El profesor recordará a los alumnos la importancia de tener documentos personales y cómo estos ayudan a construir nuestra historia.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que construirán una línea del tiempo personal y familiar. Utilizarán dibujos y gráficos para representar los diferen