Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Temas interdisciplinares: Letro-escritura, Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar actividades e información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes formatos que utilizamos en nuestro día a día para organizar tareas, como listas, tablas, calendarios, etc.


• Desarrollo de la actividad: Proporcionar a cada alumno un formato en blanco y pedirles que lo utilicen para organizar una serie de actividades previamente asignadas.


• Reflexión grupal: Comentar en grupo la utilidad de los formatos utilizados y cómo ayudaron a organizar las actividades.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Realizar una breve actividad física para promover la vida saludable.


• Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos utilizados en situaciones de la vida diaria, como un horario escolar, una receta de cocina, una lista de la compra, etc.


• Trabajo en pareja: Pedir a los alumnos que elijan un ejemplo y lo analicen en pareja, identificando su estructura y la información que proporciona.


• Puesta en común: Invitar a cada pareja a compartir su análisis con el resto de la clase y resaltar la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar actividades e información.

Sesión