La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

ardnol ponce
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo (PDA): Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los estudiantes no son capaces de conocer la diversidad lingüística que está inmersa en el contexto donde se desenvuelven.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Introducción al tema



  • Presentar el concepto de diversidad lingüística y su importancia en el mundo actual.

  • Realizar una actividad de brainstorming para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre este tema.

  • Exponer ejemplos de diferentes formas de expresión lingüística en México y el mundo a través de imágenes y videos.


Sesión 2:
Investigación sobre lenguas en México y el mundo



  • Organizar a los estudiantes en equipos y asignar a cada equipo una lengua mexicana o una lengua extranjera.

  • Solicitar a los equipos que investiguen sobre la lengua asignada, su origen, número de hablantes, características gramaticales, etc.

  • Cada equipo deberá preparar una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.


Sesión 3:
Creación de un texto multilingüe



  • Pedir a los estudiantes que elijan una lengua mexicana o extranjera para investigar y aprender algunas palabras y frases básicas.

  • Solicitar a los estudiantes que creen un texto breve en inglés que incorpore palabras y frases de la lengua elegida.

  • Cada estudiante presentará y compartirá su texto con el resto de la clase.


Sesión 4:
Producción de un m