Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista

Baldemar González
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las tensiones en el siglo XX - El surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista


Objetivo PDA: Generar hipótesis acerca del surgimiento de la Unión Soviética como contrapeso del sistema capitalista.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la Violencia escolar


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción al tema y detección del problema


Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos)

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las tensiones en el siglo XX y la importancia de la Unión Soviética (10 minutos)

  • Presentar a los alumnos el problema de la Violencia escolar y su relación con las tensiones del siglo XX (5 minutos)

  • Formar grupos de trabajo y entregarles una situación problemática relacionada con la Violencia escolar (10 minutos)

  • Los grupos deberán discutir y analizar la situación problemática, identificar las causas y consecuencias de la violencia escolar, y proponer posibles soluciones (15 minutos)

  • Cierre de la sesión: Puesta en común de las propuestas de cada grupo (5 minutos)


Sesión 2: Análisis de las tensiones y surgimiento de la Unión Soviética


Duración: 45 minutos



  • Breve recordatorio del tema y problema a resolver (5 minutos)

  • Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar sobre las tensiones en el siglo XX y el surgimiento de la Unión Soviética, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, periódicos, etc.) (15 minutos)

  • Los alumnos presentarán sus hallazgos en grupos pequeños y se promoverá el debate y la reflexión sobre las hipótesi