Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Que los alumnos aprendan a representar cantidades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar a los alumnos diferentes objetos de su entorno y preguntarles cuántos objetos ven.


• Actividad: Proporcionar a cada alumno una hoja y crayones. Pedirles que dibujen una cantidad determinada de objetos en la hoja.


• Reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y contar cuántos objetos dibujaron en total. Preguntarles cómo representaron las cantidades.

Sesión 2:

• Introducción: Mostrar a los alumnos diferentes símbolos numéricos y preguntarles si los reconocen.


• Actividad: Proporcionar a cada alumno una hoja y pedirles que dibujen los símbolos numéricos que conocen.


• Reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y preguntarles qué símbolos numéricos dibujaron y qué cantidad representan.

Sesión 3:

• Introducción: Mostrar a los alumnos diferentes registros de cantidades realizados por sus pares.


• Actividad: Pedir a los alumnos que interpreten y describan los registros de sus compañeros.


• Reflexión: Invitar a los alumnos a compartir cómo interpretaron los registros y qué les pareció interesante de cada uno.

Sesión 4:

• Introducción: Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que se pueden representar cantidades (ejemplo: conta