Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Rezago educativo

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Actividad introductoria:

• Presentar a los estudiantes el tema central de la clase y su relación con el rezago educativo.


• Realizar una tormenta de ideas sobre las diferentes identidades juveniles y los grupos sociales y culturales a los que pertenecen.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos exigir el respeto a las identidades juveniles en un contexto de rezago educativo?"

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.


• Cada grupo deberá seleccionar un grupo social o cultural específico y analizar cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.


• Los estudiantes deberán elaborar un informe que incluya argumentos sobre el derecho a pertenecer a esos grupos y exigir el respeto a las identidades juveniles.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo e incentivar el debate sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.


• Reflexionar sobre las implicaciones del rezago educativo en la aceptación y valoración de las diferentes identidades juveniles.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Actividad introductoria:

• Repas