Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Aniceto Rocha
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1: Introducción al sistema digestivo (45 minutos)



  • Inicio: Presentar una imagen del sistema digestivo y preguntar a los alumnos si saben qué es y para qué sirve.

  • Desarrollo: Explicar brevemente la función del sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen los órganos que conforman el sistema digestivo.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con los nombres de diferentes órganos del sistema digestivo. Cada grupo debe investigar y dibujar el órgano asignado, indicando su función.

  • Cierre: Cada grupo debe presentar su órgano al resto de la clase y explicar brevemente su función.


Sesión 2: Ruta de los alimentos y procesos digestivos (45 minutos)



  • Inicio: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos del sistema digestivo.

  • Desarrollo: Explicar la ruta que siguen los alimentos desde la ingestión hasta la absorción y transporte de nutrientes. Utilizar una imagen o diagrama para ilustrar este proceso. Explicar los procesos de masticación, deglución, digestión y absorción de nutrientes.

  • Actividad de indagación: Entregar a cada alumno una hoja con una representación de la ruta de los alimentos. Los alumnos deben completar la ruta y dibujar los órganos correspondientes en cada paso.

  • Cierre: Algunos alumnos presentarán su hoja al resto de la clase y explicarán su propuesta de ruta de los alimentos.


Sesión 3: Relación con el sistema circulatorio (45 minutos)



  • Inicio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la ruta de