Introducción al tema de estudio de los números y fracciones

Casas Avila Zaira
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de estudio de los números y fracciones (45 minutos)
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de fracciones y su relación con los números.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

    • Actividad de motivación: Presentación de diferentes imágenes que representen situaciones donde se utilicen fracciones, como una pizza cortada en pedazos, una barra de chocolate dividida en partes iguales, etc. Se les pide a los alumnos que identifiquen y discutan en parejas qué partes de la imagen representan las fracciones.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de fracción: Explicar brevemente qué es una fracción y cómo se representa. Utilizar ejemplos concretos y visuales para facilitar la comprensión.

    • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos o materiales (bloques, palitos de colores, papel) y pedirles que los dividan en partes iguales para representar fracciones. Luego, deben comparar y discutir en grupos qué fracciones son mayores o menores.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan en plenaria sus descubrimientos sobre las fracciones y las comparaciones que realizaron. Resaltar la importancia de estudiar los números y las fracciones para resolver situaciones problemáticas en la vida diaria.




Sesión 2: Construcción de fracciones equivalentes (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos aprendan a construir fracciones equivalentes mediante la multiplicación o división del numerador y denominador por un mismo número.



  • Inicio (10 minutos):

    • Actividad de repaso: Realizar una breve revisión de lo aprendido en l