Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Letro-escritura

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Reflexión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la vida cotidiana.


• Actividad de inicio: Los alumnos crearán una lista de objetos que utilizan en su día a día, identificando las partes principales de cada uno.


• Discusión en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos, centrándose en los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Tarea para casa: Investigar sobre la programación y/o calendarización de actividades en su entorno familiar.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y discusión sobre la tarea realizada.


• Actividad de inicio: Los alumnos crearán un esquema de las partes principales de un ser vivo (por ejemplo, una planta) o de un objeto (por ejemplo, un automóvil).


• Trabajo en equipo: Los alumnos diseñarán un esquema de una actividad o evento comunitario utilizando la programación y/o calendarización de actividades.


• Presentación y revisión de los esquemas elaborados por los equipos.


• Tarea para casa: Crear un esquema de su rutina diaria utilizando la programación y/o calendarización de actividades.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y discusión