Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Martha Castro
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender el concepto de números positivos y negativos.

  • Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a través de una pregunta inicial: "¿Qué pasa cuando se suman o restan números con signos diferentes?"

  • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias previas.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños, donde los estudiantes deben crear situaciones que requieran el uso de números positivos y negativos.

  • Cada grupo debe presentar su situación y explicar cómo la resolvieron utilizando números negativos.

  • Fomentar la discusión y el debate entre los diferentes grupos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre las situaciones presentadas y la necesidad de los números negativos en esas situaciones.

  • Resumir los conceptos clave y plantear el objetivo para la próxima sesión.


Sesión 2 (Exploración):



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Reconocer la relación entre números positivos y negativos.

  • Comprender el orden de los números positivos y negativos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve revisión de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  • Presentar una actividad de exploración individual, donde los estudiantes deben ordenar una serie de números positivos y negativos en una recta numérica.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Permitir que los estudiantes trabajen de manera independiente o en parejas para completar la ac