Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El alumno no reconoce las propiedades intensivas y extensivas de la materia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común en actividades humanas.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de sustancias y materiales de uso común. Pedirles que observen las propiedades de cada una y formulen hipótesis sobre si son propiedades extensivas o intensivas.


• Discusión en grupo: Cada grupo comparte sus hipótesis y se genera una discusión en clase para llegar a conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

• Reforzamiento teórico: Repasar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y ejemplificar con más sustancias y materiales de uso común.


• Actividad experimental: Realizar una serie de experimentos en grupos pequeños para comprobar las hipótesis formuladas en la sesión anterior. Por ejemplo, medir la masa y el volumen de distintos objetos o sustancias.


• Registro de resultados: Los alumnos deben registrar los resultados de los experimentos y analizar si sus hipótesis fueron correctas o n