Introducción al tema y exploración de saberes previos
Mike M
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes previos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán activar sus conocimientos previos sobre el tema del funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
- Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del sistema nervioso y del sistema endocrino. Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Desarrollo (25 minutos): Distribuir tarjetas con términos relacionados con los sistemas nervioso y endocrino. Pedir a los estudiantes que se agrupen en parejas y que clasifiquen los términos en dos categorías: sistema nervioso y sistema endocrino. Luego, cada pareja deberá compartir su clasificación con el resto del grupo.
- Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las clasificaciones y destacar los conceptos más relevantes que se hayan mencionado. Introducir el concepto de coordinación de funciones y explicar la importancia de los sistemas nervioso y endocrino en este proceso.
Sesión 2: Indagación sobre el sistema nervioso (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán comprender el funcionamiento del sistema nervioso y su participación en la coordinación de las funciones del cuerpo humano.
- Inicio (10 minutos): Presentar a los estudiantes un caso ficticio en el cual una persona sufre una lesión en el sistema nervioso y pierde la capacidad de mover una parte de su cuerpo. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre qué podría haber pasado en el sistema nervioso de esa persona y cómo esto afectaría su capacidad de movimiento.
- Desarrollo (25 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una