Higiene para una vida saludable - Malos hábitos alimenticios

LESLY SELENE SILVA
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Higiene para una vida saludable - Malos hábitos alimenticios


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar qué es la higiene y su importancia para una vida saludable.

  • Actividad de sensibilización: mostrar imágenes de malos hábitos alimenticios y discutir las consecuencias para la salud.

  • Reflexión en grupo: ¿cómo podríamos mejorar la higiene en nuestra escuela y comunidad?


Sesión 2: Investigación sobre malos hábitos alimenticios (45 minutos)



  • Actividad en grupos: realizar una investigación sobre los malos hábitos alimenticios más comunes en la comunidad.

  • Recopilación de información: cada grupo debe buscar información y ejemplos de malos hábitos alimenticios.

  • Plenario: compartir los resultados de la investigación y discutir las causas y consecuencias de estos hábitos.


Sesión 3: Diseño de campaña de concientización (45 minutos)



  • Actividad en grupos: diseñar una campaña de concientización sobre los malos hábitos alimenticios y la importancia de la higiene.

  • Planificación de la campaña: cada grupo debe decidir qué estrategias utilizará (carteles, folletos, charlas, etc.) y cómo llevará a cabo la campaña.

  • Presentación de los proyectos: cada grupo presenta su campaña al resto de la clase y se discute su viabilidad.


Sesión 4: Organización de la campaña en la escuela (45 minutos)



  • Elección de roles: los alumnos se organizan en equipos y asignan roles para llevar a cabo la campaña en la escuela.