Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

sandra Diaz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al concepto de cartografía y puntos cardinales
Objetivo: Comprender el concepto de cartografía y los puntos cardinales, y su importancia en la representación de la localidad y/o comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de mapas y preguntarles si saben qué representan.

  2. Presentación de conceptos: Explicar de manera sencilla qué es la cartografía y cuál es su importancia en la representación del territorio. También explicar los puntos cardinales y su relación con la orientación en los mapas.

  3. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un mapa de la localidad o comunidad. Pedirles que identifiquen los puntos cardinales en el mapa y los marquen con diferentes colores.


Sesión 2: Ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país
Objetivo: Situar la localidad y/o comunidad en el contexto geográfico de la entidad y del país.


Actividades:



  1. Repaso de los puntos cardinales: Pedir a los alumnos que repasen los puntos cardinales y su importancia en la orientación en los mapas.

  2. Presentación de la entidad y el país: Mostrar a los alumnos un mapa de la entidad y del país, y explicarles cómo se ubica la localidad y/o comunidad dentro de estos.

  3. Actividad práctica: Entregar a los alumnos un mapa en blanco de la entidad y del país, y pedirles que ubiquen la localidad y/o comunidad en su respectivo lugar.


Sesión 3: Conocimiento de los ecosistemas como sustento de la vida
Objetivo: Comprender la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y su relación co