Introducción al proyecto

LESLY SELENE SILVA
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los personajes con objetos cotidianos y realiza una presentación frente a un público.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto (Objetivo: Presentar el proyecto y motivar a los alumnos)



  • Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en la creación de un cuento de manera colectiva y en la elaboración de personajes utilizando objetos cotidianos.

  • Motivación: Mostrar ejemplos de cuentos populares y tradicionales, destacando la importancia de la lectura y la escritura para disfrutar de estas historias.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los cuentos que los alumnos conocen y les gustaría escribir. Anotar las ideas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.


Sesión 2: Creación del cuento colectivo (Objetivo: Organizar la estructura del cuento y elaborar la trama)



  • Revisión de las ideas de la sesión anterior: Recordar las sugerencias de cuentos que los alumnos propusieron y elegir una historia para desarrollar en el proyecto.

  • Organización de la estructura: Dividir la historia en partes (inicio, desarrollo y final) y asignar a cada grupo de alumnos una parte para trabajar.

  • Elaboración de la trama: Cada grupo de alumnos debe desarrollar su parte de la historia, definiendo los personajes, el escenario y los eventos principales. Promover la participación activa de todos los estudiantes.


Sesión 3: Elaboración de los personajes con objetos cotidianos (Objetivo: Utilizar la creatividad y los objetos cotidianos para representar los personajes del cuento)



  • Presentación de los objetos: Pedir a los estudiantes que traigan objetos cotidianos que puedan representar a los personajes del cuento. Cada alumno debe presentar su objeto y explicar por qué lo eligió.

  • Elaboración de los personajes: En grupos, los alumnos deben comb