Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Gerardo Valadez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y alguna característica que los identifique.

    • Generar una reflexión sobre la importancia de respetar la diversidad de identidades en el aula y en la comunidad.



  2. Exposición del tema (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

    • Explicar la importancia de los grupos en la conformación de la identidad y cómo influyen en los jóvenes.

    • Presentar ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales para que los alumnos puedan identificarlos.



  3. Actividad de investigación (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural en particular.

    • Los alumnos deberán investigar sobre las características de ese grupo, sus costumbres, tradiciones, formas de pensar, etc.

    • Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.



  4. Reflexión y conclusión (5 minutos)



    • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

    • Concluir la sesión destacando la importancia de fortalecer el respeto y la tolerancia en el marco de los derechos humanos.




Sesión 2 (4