Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas

miguel pulido
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas
Objetivo: Introducir a los alumnos en el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El pensamiento científico como una forma de plantear y solucionar problemas en la sociedad.

  2. Discusión en grupo: ¿Qué entienden por pensamiento científico? ¿Cómo creen que se aplica en la vida cotidiana?

  3. Actividad práctica: Los alumnos formarán equipos y se les entregará un problema común de la vida cotidiana para que lo analicen y propongan una solución utilizando el pensamiento científico.

  4. Puesta en común: Los equipos compartirán sus soluciones y se generará una discusión sobre la importancia de utilizar el pensamiento científico en la resolución de problemas.


Sesión 2:
Tema: Características del pensamiento científico
Objetivo: Conocer y caracterizar las principales características del pensamiento científico.


Actividades:



  1. Breve repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos aprendidos sobre el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas.

  2. Presentación de las características del pensamiento científico: Se explicarán las características principales del pensamiento científico, como la observación, la experimentación, la búsqueda de evidencias y la formulación de hipótesis.

  3. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una serie de experimentos sencillos en grupos para poner en práctica las características del pensamiento científico.

  4. Reflexión: Los alumnos discutirán en grupo sobre la importancia de cada característica del pensamiento científico en la resolución de problema