Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Aislado de la población

Duración: 1 sesión de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación.
   
   
   • Comentar el problema de aislamiento de la población y cómo la ficción puede ayudar a conectarnos con otras realidades.
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Introducir el concepto de seres imaginarios y ejemplos de textos que los contengan (cuentos, leyendas, mitos, etc.).
   
   
   • Leer en voz alta un cuento corto que contenga seres imaginarios.
   
   
   • Realizar una actividad de comprensión lectora, como responder preguntas sobre el cuento o identificar los personajes principales.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos en la discusión sobre los seres imaginarios y cómo se representan en su imaginación.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Dar a cada grupo papel y materiales artísticos (colores, lápices, tijeras, etc.).
   
   
   • Pedir a cada grupo que elija a un ser imaginario del cuento leído y lo represente mediante dibujos, recortes u otras técnicas artísticas.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta su representación artística al resto de la clase.
   
   
   • Comentar sobre las distintas formas de representar a los seres imaginarios y cómo cada uno puede tener su propia interpretación.
   
   
   
   

Instr