Introducción a los números a través de canciones

CLAUDIA MEDINA

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números a través de canciones

Objetivo: Que los alumnos sean capaces de decir los números en su lengua materna a través de canciones.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y calentamiento con una canción de movimiento.
- Preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de los números y cómo los utilizan en su vida diaria.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una canción relacionada con los números.
- Cantar la canción con los alumnos, animándolos a participar y repetir las palabras de los números.
- Juego de adivinanzas numéricas, donde se les dará pistas y deberán adivinar el número correspondiente.

Cierre (5 minutos):
- Breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
- Despedida y recordatorio de la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Los números en juegos de mesa

Objetivo: Que los alumnos sean capaces de mencionar los números en su lengua materna a través de juegos de mesa.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Repaso de lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve actividad interactiva.
- Presentación de la actividad principal: jugar un juego de mesa en grupos pequeños.

Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de las reglas del juego y distribución de los materiales.
- Los alumnos jugarán en grupos pequeños, turnándose para decir los números en su lengua materna cada vez que avancen en el juego.
- El docente estará presente para apoyar y guiar a los alumnos en el juego.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
- Despedida y recordatorio de la siguiente sesión.

Sesión 3:
Tema: Los números en el entorno escolar