Construcción de la paz mediante el diálogo

Julieta Solis
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la paz (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del diálogo y la negociación para resolver conflictos, y reflexionar sobre la construcción de la paz a través de la no violencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una situación de conflicto que hayan vivido y cómo lograron resolverla sin recurrir a la violencia.

  2. Exposición del tema (15 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la construcción de la paz mediante el diálogo y explicarles qué es la paz y cómo se puede lograr a través del diálogo y la negociación.

  3. Reflexión (20 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos reflexionen sobre las ventajas de resolver los conflictos de manera pacífica y las consecuencias negativas de la violencia.


Sesión 2: Situaciones de conflicto en diferentes ámbitos (45 minutos)


Objetivo: Identificar situaciones de conflicto o discrepancia en la casa, el aula, la escuela y la comunidad, y analizar cómo se pueden resolver a través del diálogo.


Actividades:



  1. Diagnóstico (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones de conflicto que han vivido en diferentes ámbitos.

  2. Análisis de situaciones (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de conflicto. Los grupos deberán analizar cómo podrían resolver cada situación a través del diálogo y la negociación.

  3. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá una situación y su propuesta de solución.


Sesión 3: El diálogo y la negociación como