Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.

Marissa b
Ubicación curricular
Contenido Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Destaca la importancia de que las servidoras y los servidores públicos y representantes populares desempeñen sus funciones con apego a la ley de manera honesta, transparente y limitada, utilizando los recursos públicos para beneficio de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.


PDA: Destaca la importancia de que las servidoras y los servidores públicos y representantes populares desempeñen sus funciones con apego a la ley de manera honesta, transparente y limitada, utilizando los recursos públicos para beneficio de la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Al finalizar las dos sesiones, los alumnos serán capaces de comprender la importancia de la transparencia y rendición de cuentas en un gobierno democrático, así como la responsabilidad de los servidores públicos y representantes populares en el buen uso de los recursos públicos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase y la importancia de la temática a tratar.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Se iniciará la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los derechos de acceso a la información y la importancia de la transparencia en un gobierno democrático.



  3. Presentación del problema (10 minutos): El docente presentará el problema principal que se abordará en la clase, relacionado con la falta de nivel esperado en Lectura, Matemáticas y Formación Cívica y Ética en cerca del 50% de los estudiantes.



  4. Análisis y reflexión (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para analizar y reflexionar sobre las causas de esta problemática, así como las posibles soluciones. Cada grupo deberá presentar sus conclusion