Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemas a abordar de manera interdisciplinar:

• Emociones conductuales que entorpecen el desempeño escolar.


• Desinterés de los alumnos para aprender y trabajar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos comenten qué conocen acerca de las mezclas y su clasificación. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Actividades de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de mezclas (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) en materiales de uso cotidiano, como agua con sal, jugo de naranja con pulpa, entre otros.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles algunos materiales que deben analizar para identificar los componentes de las mezclas y clasificarlas como homogéneas o heterogéneas. Los materiales pueden incluir: arena y agua, aceite y vinagre, café instantáneo y agua caliente, entre otros.


• Los alumnos deben registrar sus observaciones en una tabla y elaborar un reporte escrito de su experimento.

Actividad de cierre (5 minutos):

• Pedir a algunos grupos que compartan sus conclusiones y clasificaciones con el resto de la clase. Fomentar la participación y el debate.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad de inicio