Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Marissa b
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo: Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y participación.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear a los estudiantes el problema principal: la existencia de violencia de género, sexual y trata de personas en la sociedad y en el entorno escolar.

    • Proporcionar ejemplos concretos de situaciones de violencia y sus consecuencias.

    • Promover una reflexión inicial sobre la importancia de abordar este problema.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las medidas de protección y los mecanismos de denuncia existentes para enfrentar la violencia de género, sexual y la trata de personas.

    • Proporcionar material de apoyo, como textos, artículos, vídeos, etc., para que los estudiantes consulten durante su investigación.



  4. Puesta en común y debate (10 minutos):



    • Cada grupo debe compartir las conclusiones de su investigación con el resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la reflexión colectiva sobre las medidas de protección y los mecanismos de