Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país.

Objetivo: Reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre las diferentes lenguas que existen en la comunidad y en el país.


• Presentación de imágenes y palabras: mostrar imágenes de lugares, objetos y palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas. Pedir a los alumnos que identifiquen dichos elementos.


• Investigación en el aula: formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un objeto o lugar para investigar sobre su origen y raíces lingüísticas.


• Puesta en común: cada grupo comparte su investigación con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de resultados: los grupos exponen sus investigaciones y explican cómo se relacionan con la diversidad lingüística.


• Actividad práctica: se propone a los alumnos que elijan un objeto o lugar y creen una representación artística que evidencie su origen lingüístico.


• Reflexión: se realiza una breve reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las raíces lingüísticas en nuestra comunidad y en el país.

Sesión 3 (45 minutos):

• Visita a la comunidad: se organiza una salida a la comunidad para que los alumnos puedan observar en situaciones reales la presencia de la diversidad lingüística.


• Registro y análisis: durante la visita, los alumnos deberán registrar las palabras o expresiones en lenguas indígenas que escuchen y observen. Posteriormente, en el aula, se realiza un análisis de lo regist