Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La inseguridad

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad inicial: Realizar un brainstorming en el que los alumnos mencionen diversas manifestaciones artísticas que representen su identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación de la problemática de la inseguridad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre una manifestación artística local que refleje la identidad y el sentido de pertenencia de su comunidad.


• Cierre de la sesión: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexiones sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se retomarán las reflexiones de los grupos sobre la importancia de las manifestaciones artísticas.


• Actividad inicial: Visionado de un cortometraje o documental que aborde la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad práctica de expresión artística (pintura, escultura, danza, música, etc.) que refleje su identidad y sentido de pertenencia.


• Cierre de la sesión: