Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Cristina Sandoval
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Presentación del tema: "Vamos a aprender sobre el sistema sexual y los cambios que se producen durante la pubertad y la adolescencia".

  • Planteamiento del problema: "¿Por qué es importante llevar a cabo hábitos de higiene de los sistemas sexuales?".



  1. Indagación inicial (10 minutos):



  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema sexual y los cambios en la pubertad.

  • Anotación de las respuestas en un cartel o pizarra.



  1. Actividad de investigación (15 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de láminas o fotografías que muestren los caracteres sexuales primarios y secundarios en niños y adolescentes.

  • Los alumnos deberán observar detenidamente las imágenes y discutir en grupo las diferencias que encuentren.

  • Registro de las observaciones en papelógrafo.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Cada grupo expondrá sus observaciones al resto de la clase.

  • Reflexión sobre las diferencias entre los cuerpos de niños y adolescentes.

  • Planteamiento de posibles respuestas al problema inicial.


Sesión 2 (45 min