Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental.

Omar Ariott Joffre
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Motivación (5 minutos):



  • Presentar a los estudiantes una imagen del cuerpo humano y preguntarles qué saben sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Fomentar una pequeña discusión en grupo sobre la importancia de estos sistemas para la salud y el bienestar del cuerpo humano.



  1. Presentación del tema (10 minutos):



  • Explicar de manera general el funcionamiento de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, destacando sus principales órganos y funciones.

  • Resaltar la importancia de estos sistemas para mantener una buena salud y cómo se relacionan con el cuidado del medio ambiente.



  1. Aprendizaje por indagación (25 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales como libros, recursos en línea y láminas informativas sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Pedir a los estudiantes que investiguen la relación entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.

  • Proporcionar preguntas orientadoras para la investigación, como "¿Cómo se relaciona la actividad física con la frecuencia cardiaca?" y "¿Por qué es importante conocer y controlar nuestra frecuencia cardiaca?".



  1. Puesta en común (5 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir los hallazgos de su investigación.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover la discusión en torno a las relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Repaso (10 minutos):



  • Iniciar la