Explorando las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Utilizar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar a abordar: Poco interés hacia el conocimiento

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1: Introducción y motivación (45 minutos)

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos situaciones cotidianas en las que se requiere utilizar las operaciones y sus relaciones inversas, como calcular descuentos en tiendas, dividir una receta a la mitad, entre otros.


• Lluvia de ideas: Los alumnos expresarán sus ideas y conocimientos previos sobre las operaciones y sus relaciones inversas.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar las operaciones y sus relaciones inversas en situaciones reales?"


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2: Exploración de los conceptos básicos (45 minutos)

• Actividad de investigación: Los equipos de trabajo deberán investigar y discutir los conceptos de divisibilidad y números primos.


• Puesta en común: Cada equipo compartirá sus hallazgos y se nutrirá de la información de los demás equipos.


• Ejemplos prácticos: Resolverán problemas sencillos relacionados con la divisibilidad y números primos.

Sesión 3: Cálculo del máximo común divisor (45 minutos)

• Presentación del concepto de máximo común divisor (MCD) y su importancia.