Conociendo nuestro territorio

ARACELI HERNANDEZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro territorio


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán su pertenencia a un territorio a través de la lectura de cuentos y la realización de un mapa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se les mostrará a los alumnos un mapa de su localidad y se les preguntará si reconocen algún lugar o elemento del mapa. Se les motivará a contar sus experiencias en esos lugares.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Lectura de un cuento relacionado con la localidad y sus tradiciones. Se animará a los alumnos a hablar sobre sus propias vivencias relacionadas con el cuento.

  • Realización de un mapa de la localidad en el cual los alumnos marcarán los lugares que consideren más importantes para ellos. Se les proporcionará papel, lápices y colores para que plasmen su mapa.



  1. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán su mapa con el resto del grupo y explicarán por qué eligieron esos lugares. Se fomentará la valoración de la diversidad de experiencias y puntos de vista.


Sesión 2: Descubriendo nuestras raíces étnicas y culturales


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán su origen étnico y cultural a través de la realización de un collage.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se les mostrarán fotografías de diferentes culturas y se les preguntará si reconocen alguna de esas culturas como parte de su origen étnico.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Los alumnos recortarán imágenes y objetos relacionados con su origen étnico y cultural de revistas y periódicos.

  • Pegarán las imágenes y objetos en un papel grande para crear un collage que represente su origen étnico y cultural.



  1. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán su collage con el resto del grupo y