Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
Escribir la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican los signos de puntuación.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio:

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema: "Hoy comenzaremos a trabajar en la escritura de narraciones autobiográficas. ¿Alguien sabe qué es una narración autobiográfica?"
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre experiencias personales que podrían ser utilizadas para escribir una narración autobiográfica.
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Explicación de los signos de puntuación (comas, puntos y seguidos, puntos y aparte, dos puntos) y su función en la escritura.
  
  
  • Presentación de ejemplos de textos narrativos autobiográficos con una correcta utilización de los signos de puntuación.
  
  
  • Actividad práctica: Los alumnos escribirán una breve narración autobiográfica utilizando los signos de puntuación aprendidos.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Puesta en común de las narraciones escritas por los alumnos.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación para organizar y dar claridad a las ideas en la escritura de narraciones autobiográficas.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio:
  
  
  • Breve recordatorio de la sesión anterior.
  
  
  • Presentación del tema del día: "Hoy trabajaremos en la estructura de las narraciones autobiográficas. ¿Pueden mencionar algunos elementos que deb