Introducción al tema

JULIANA LUIS
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de seguir instrucciones en la vida diaria.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de juegos, etc.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos deben seguir instrucciones verbales para realizar una tarea sencilla, como doblar una hoja de papel.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar verbos en infinitivo o imperativo en las instrucciones.


Sesión 2: Comprensión de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión de textos instructivos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los verbos en infinitivo e imperativo.

  2. Presentar a los alumnos diferentes textos instructivos y pedirles que identifiquen los verbos y términos secuenciales en cada uno.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos deben seguir instrucciones escritas para realizar una tarea sencilla, como armar un rompecabezas.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender las instrucciones antes de realizar una tarea.


Sesión 3: Producción de textos instructivos (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de producción de textos instructivos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los verbos en infinitivo e imperativo.

  2. Pedir a los alumnos que piensen en una actividad escolar o un juego que les guste realizar.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deben escribir las instrucciones para realizar la actividad o el juego elegido.

  4. Cada grupo debe inte