Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

GLORIA MONTOYA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: VIDA SALUDABLE


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.
    b. Presentación del tema: "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas".
    c. Anuncio de la interdisciplinariedad con el tema de VIDA SALUDABLE.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Breve explicación sobre la divisibilidad y los números primos.
    b. Ejemplos de criterios de divisibilidad.
    c. Ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen números primos y apliquen criterios de divisibilidad.
    d. Relación del tema con la importancia de los números primos en la salud.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Planteamiento de preguntas reflexivas sobre la importancia de los números primos en la vida saludable.
    b. Tarea: Investigar y traer ejemplos de situaciones en las que los números primos sean relevantes para la salud.




Sesión 2: Aplicación de los conceptos (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recapitulación de la sesión anterior.
    b. Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la salud en las que se requiere calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
    b. Resolución de los problemas en grupos, fomen