Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

maria del pilar lozano
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno debe indagar, describir y representar mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establecer relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que muestren los cambios físicos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.

    • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el interés de los alumnos. Ejemplo: ¿Han notado algún cambio en su cuerpo últimamente? ¿Saben por qué ocurren estos cambios?



  2. Indagación (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo tarjetas con imágenes de los órganos sexuales internos y externos en hombres y mujeres.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y las comparen, identificando las diferencias entre los órganos sexuales de niñas y niños con los de adolescentes.

    • Registrar las observaciones en un cuaderno o papel.



  3. Socialización de resultados (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones con el resto de la clase.

    • Resaltar las diferencias identificadas y promover la discusión sobre la importancia de estos cambios en el desarrollo biológico.



  4. Representación mediante mode