Estudio de los números utilizando el pensamiento crítico y mental

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números utilizando el pensamiento crítico y mental

Sesión 1: Introducción al concepto de comparar y ordenar números

Objetivo PDA: Utiliza los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Duración: 45 minutos

Materiales:

• Pizarrón y marcadores


• Tarjetas con números del 1 al 10


• Hojas de papel y lápices para cada alumno

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido que comparar o poner en orden diferentes cosas, como juguetes o libros. Pedirles que compartan sus experiencias.
   
   
   • Presentar el problema interdisciplinar: Comentar brevemente sobre la falta de interacción infantil entre el pensamiento crítico y mental y cómo podemos trabajar juntos para mejorar esto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad de exploración:
     a. Distribuir las tarjetas con números a cada alumno.
     b. Pedir a los alumnos que se pongan de pie y formenten una línea de menor a mayor según el número que tengan en su tarjeta.
     c. Observar y comentar en voz alta cómo se están comparando y ordenando los números.

     
     
   
   

   • Actividad de indagación:
     a. Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
     b. Entregar a cada grupo varias tarjetas con números.
     c. Pedir a los alumnos que, en sus grupos, se organicen y ordenen las tarjetas de menor a mayor.
     d. Observar el proceso de toma de decisiones y animar a los alumnos a justificar sus elecciones.

     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión y síntesis:
     a. Reunir a los alumnos en un círculo en el piso.
     b. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre cómo comparar y ordenar los números.
     c. Invitar a los alumnos a