Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Grado: Preescolar 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Reconocimiento de los nombres en inglés

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística en la comunidad, resaltando que cada persona tiene una forma distinta de comunicarse.


• Actividad: Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan sus nombres y su significado, si lo conocen.


• Lectura: Leer un cuento que incluya nombres propios de origen indígena y extranjero, destacando la diversidad de lenguajes y culturas presentes en la sociedad.


• Reflexión y debate: Promover una discusión sobre las diferencias y similitudes entre los nombres presentados en el cuento y los nombres propios de los estudiantes.

Sesión 2:

• Actividad: Invitar a los estudiantes a investigar y buscar nombres propios de origen indígena y extranjero, utilizando recursos como libros, internet y la ayuda de sus familias.


• Presentación de los nombres: Cada estudiante deberá compartir el nombre que encontró y su significado con el resto del grupo.


• Juego de asociación: Realizar un juego en el que los estudiantes deberán asociar nombres propios con su origen (indígena o extranjero).


• Reflexión: Fomentar la reflexión sobre la r