Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo:
Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología:
Proyecto comunitario

Problema a atender:
El alumno no tiene un proyecto de vida asociado a su contexto.

Duración:
5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque:
Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Explicar la importancia de construir una identidad personal y colectiva.


• Reflexionar sobre la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

Sesión 2: Investigación sobre manifestaciones artísticas en la comunidad

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la historia, características y artistas destacados de la manifestación artística asignada.


• Fomentar la inclusión de personas con discapacidad en la investigación, enfatizando la diversidad.

Sesión 3: Presentación de la investigación

• Cada grupo presenta su investigación a toda la clase, utilizando recursos visuales y audiovisuales para enriquecer la exposición.


• Promover la participación y el respeto hacia las diferentes manifestaciones artísticas.

Sesión 4: Conexión con el contexto

• Invitar a un artista local o representante de alguna manifestación artística de la comunidad pa