Valorando las lenguas indígenas de nuestras comunidades

JOSE AMADOR ESCALERA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias" en secundaria 3º utilizando la metodología de Proyecto comunitario.


Sesión 1: Valorando las lenguas indígenas de nuestras comunidades
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar las diferentes lenguas indígenas que se hablan en sus comunidades, a través del arte.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



  • Saludo y motivación inicial: presentar una imagen o un objeto relacionado con alguna lengua indígena y preguntar a los alumnos si la reconocen y qué saben sobre ella.

  • Realizar un breve debate sobre las lenguas indígenas y su importancia cultural.



  1. Desarrollo (25 min):



  • Presentar a los alumnos diferentes obras de arte que representen la cultura y las lenguas indígenas, como pinturas, murales o esculturas.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les generan estas obras de arte.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de las lenguas indígenas como parte del patrimonio cultural de cada comunidad.



  1. Cierre (10 min):



  • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una pintura que represente su vínculo con su comunidad y que incluya elementos relacionados con las lenguas indígenas.

  • Compartir las obras de arte realizadas por los estudiantes y reflexionar sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística.


Proyecto comunitario: Los alumnos serán invitados a investigar y recopilar información sobre las lenguas indígenas que se hablan en su comunidad y a diseñar una campa