Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
hugo colin- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Habilidades comunicativas
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos): Los alumnos se sentarán en círculo y se les preguntará si conocen diferentes palabras relacionadas con su origen étnico, cultural y lingüístico. Se les dará oportunidad de compartir las palabras que conocen y se les explicará que en esta sesión trabajarán en conocer más sobre sí mismos y su identidad.
Desarrollo (35 minutos):
Actividad 1 (10 minutos): Se realizará una actividad de juego de roles donde los alumnos representarán diferentes personajes de su comunidad. Se les proporcionarán disfraces y accesorios para que se sumerjan en el papel y puedan experimentar cómo es ser parte de su comunidad.
Actividad 2 (15 minutos): Se formarán grupos pequeños y se les proporcionarán materiales para construir maquetas de sus territorios. Cada grupo deberá representar elementos característicos de su territorio, como edificios, parques, monumentos, etc.
Actividad 3 (10 minutos): Los grupos presentarán sus maquetas al resto de la clase y explicarán el significado de cada elemento representado.
- Cierre (5 minutos): Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la sesión y se les harán preguntas sobre la importancia de conoc