Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Fauna de animales ponzoñosos y zona rural.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Se les mostrará imágenes y se preguntará a los alumnos si saben qué es el dinero y para qué se utiliza.


• Presentación del problema: Se les mostrará una situación problemática relacionada con la compra de alimentos en la zona rural y se les pedirá que indaguen sobre el valor de los productos y cómo se utilizan las monedas y billetes para pagar.


• Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una tarea específica de indagación sobre los valores de diferentes productos y el uso del dinero en la compra.


• Investigación y registro de información: Cada grupo se encargará de investigar sobre diferentes aspectos relacionados con el uso del dinero, como los valores de los productos, las monedas y billetes utilizados, entre otros. Los alumnos registrarán la información en sus cuadernos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá la información recopilada y se realizará una discusión en conjunto sobre el tema.

Sesión 2:

• Actividades prácticas: Se realizarán diferentes actividades prácticas para que los alumnos pongan en práctica los conocimientos adquiridos. Por ejemplo, se les pedirá que realicen simulaciones de compra y pago utilizando monedas y billetes.


• Reflexión