Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

JOSE AMADOR ESCALERA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y crear un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentar el objetivo de la clase y vincularlo con la importancia de la expresión artística como forma de comunicación.

    • Realizar una breve actividad de sensibilización, como una relajación o respiración profunda, para conectar con las emociones y sensaciones propias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los estudiantes que realizarán una actividad en la que podrán expresar su relación con su entorno familiar utilizando el cuerpo, el espacio y el tiempo.

    • Presentar diferentes ejemplos de expresiones artísticas que reflejen emociones, sentimientos e ideas (por ejemplo, danza, teatro, pintura, música).

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una pequeña representación artística que refleje la relación con su entorno familiar. Pueden utilizar diferentes elementos (música, movimiento, objetos, etc.).

    • Brindar tiempo para que los grupos planifiquen y ensayen sus representaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a cada grupo a presentar su representación artística frente al resto de la clase.

    • Al finalizar cada presentación, abrir un espacio de reflexión para que l