Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Shunashi Girón
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando y controlando movimientos precisos usando herramientas y materiales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Objetivo:



  • Los alumnos resolverán situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales, demostrando control y precisión en sus movimientos para satisfacer necesidades personales y colectivas.


Contenidos:



  • Identificación de diferentes objetos, herramientas y materiales.

  • Uso adecuado de diferentes objetos, herramientas y materiales.

  • Desarrollo de la psicomotricidad fina al recortar.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y breve conversación sobre la importancia de tener movimientos precisos y coordinados al usar herramientas y materiales.

  2. Presentación de diferentes objetos, herramientas y materiales (tijeras, pegamento, lápices, crayones, entre otros) y su uso en situaciones cotidianas.

  3. Explicación de la importancia de desarrollar la psicomotricidad fina al recortar y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realización de diferentes actividades prácticas en estaciones rotativas.

    • Estación 1: Pintura con dedos: Invitar a los alumnos a utilizar sus dedos para pintar dibujos o realizar trazos en papel.

    • Estación 2: Recorte de formas: Proporcionar diferentes formas previamente dibujadas en papel y tijeras. Los alumnos deberán recortar las formas siguiendo las líneas.

    • Estación 3: Enhebrado de cuentas: Proporcionar cuentas grandes y un cordón. Los alumnos deberán enhebrar las cuentas en el cordón, trabajando la coordinación de movimientos finos.

    • Estación 4: Pegado de papelitos: Proporcionar diferentes colore