Introducción al tema - Reconocimiento de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

PABLO ANTONIO REYNOSO
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Los alumnos reconocerán y reflexionarán sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en su entorno escolar y social.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Dinámica de integración: Realizar una dinámica que promueva la interacción y la valoración de las diferencias entre los compañeros. Por ejemplo, formar grupos heterogéneos y pedirles que encuentren algo que los haga diferentes y algo que los haga similares.

  3. Análisis de situaciones: Proyectar diferentes situaciones en las que se evidencien distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sienten ante esas situaciones y cómo podrían responder de manera respetuosa y empática.


Sesión 2: Reflexión sobre la diversidad y el respeto


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de reconocer y respetar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los demás para promover un ambiente inclusivo y de bienestar personal y social.


Actividades:



  1. Debate guiado: Plantear preguntas a los alumnos para promover un debate sobre la diversidad y el respeto. Por ejemplo: ¿Por qué es importante reconocer y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los demás? ¿Cómo se sienten cuando no son respetados o valorados?

  2. Análisis de casos: Presentar a los alumnos casos ficticios en los que se muestren conflictos relacionados con la diversidad de formas