Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

hugo colin
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar y reconocer diferentes formas de expresión de necesidades y emociones en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se pueden presentar necesidades y emociones.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden expresar esas necesidades y emociones.

  3. Observar y analizar imágenes y videos que muestren diferentes formas de expresión oral y no verbal.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen la expresión de necesidades y emociones a través de palabras, gestos y movimientos corporales.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer y valorar la importancia de la comunicación oral y no verbal en la comunidad.


Actividades:



  1. Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes personajes de la comunidad y se comuniquen entre sí.

  2. Observar y analizar cómo se comunican los personajes en el juego de roles, identificando la importancia de la comunicación oral y no verbal.

  3. Realizar una actividad de expresión artística (dibujo, pintura, modelado) donde los alumnos representen una situación de la comunidad donde se expresen necesidades y emocion