Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Sesión 1: Presentación del problema y análisis de contextos
Tiempo: 45 minutos

• Inicio: Presentar el problema a los alumnos de forma motivadora y generar una lluvia de ideas sobre qué significa ser parte de una comunidad y por qué es importante sentirse parte de ella.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad o barrio cercano a la escuela. Cada grupo debe investigar sobre su comunidad y responder preguntas como: ¿Cuáles son los principales cambios que ha experimentado esta comunidad en los últimos años? ¿Qué elementos la distinguen de otras comunidades cercanas?


• Cierre: Cada grupo presentará sus hallazgos y se abrirá un debate sobre las similitudes y diferencias entre las distintas comunidades. Se resaltará la importancia de reconocerse como parte de un contexto social, natural y territorial específico.

Sesión 2: Reflexión sobre la identidad y la pertenencia
Tiempo: 45 minutos

• Inicio: Realizar una actividad de reflexión individual sobre la identidad de cada alumno, en la que deberán responder preguntas como: ¿Cómo te defines? ¿Cuáles son tus principales características? ¿De qué forma te sientes parte de un contexto social, natural y territorial?


• Desarrollo: Formar grupos heterogéneos y pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y experiencias. Juntos, deberán hacer una lista de las similitudes y diferencias entre las identidades de cada uno y cómo esto influye en su sentido de pertenencia a la comunidad.


• Cierre: Cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un debate sobre la importancia de aceptar y valorar la divers