La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo: Reflexionar de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.


• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una problemática: "Falta de bibliotecas escolares y públicas en nuestras comunidades".


• Los estudiantes deben investigar sobre la problemática y encontrar posibles soluciones.


• Cada grupo presenta sus soluciones al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordar las soluciones propuestas por los grupos en la sesión anterior.


• Introducir la lectura de textos relacionados con el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, enfocándose en las personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


• Los estudiantes deben leer los textos y realizar anotaciones sobre los aportes en lo social, cultural, político y económico de dichas personas y grupos sociales.


• Realizar una discusión en clase sobre los aportes identificados por los estudiantes.

Sesión 3 (45 minutos):

• Conti