Procesos creativos para erradicar la violencia a través de la comunicación dialógica

Eduardo Pipox Ortega
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Procesos creativos para erradicar la violencia a través de la comunicación dialógica


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve introducción al tema de la violencia como resolución de conflictos y su impacto en la sociedad. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones violentas que hayan presenciado o experimentado los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes tipos de expresiones artísticas que promuevan el diálogo y la empatía, como obras de teatro, música, danza, pintura, entre otros. Hacer una reflexión grupal sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden influir en la erradicación de la violencia.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que elijan una expresión artística de su interés y escriban una breve reflexión sobre cómo creen que dicha expresión puede ayudar a sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia. Recoger las reflexiones para su revisión en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Fomentar la comunicación dialógica y la empatía a través de la realización de una propuesta artística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y revisar las reflexiones que realizaron. Hacer una breve discusión en grupo sobre las ideas planteadas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una expresión artística para que desarrollen una propuesta. Cada grupo deberá planificar y diseñar una presentación