Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Reconocer y escribir los números.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción al conteo numérico

• Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestra vida diaria.


• Diálogo inicial: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?


• Actividad principal: Juego de contar objetos en el aula y en el entorno escolar.


• Reflexión y discusión: ¿Para qué nos sirve contar objetos?


• Cierre de la sesión: Registro de los números encontrados y conversación sobre su utilidad.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Conteo de objetos en diversos contextos socioculturales

• Recuerdo de la sesión anterior: Repaso de los números encontrados y su utilidad.


• Diálogo reflexivo: ¿Cómo pueden variar los objetos a contar en diferentes contextos?


• Actividad principal: Juego de contar objetos en diferentes contextos socioculturales (casa, parque, mercado, etc.).


• Reflexión y discusión: ¿Qué diferencias y similitudes encontramos en el conteo en distintos contextos?


• Cierre de la sesión: Registro de los números encontrados en diferentes contextos y reflexión sobre la importancia de adaptarse a las diferentes situaciones.

Sesión 3 (45 minutos)

Tema: Ampliación del rango de conteo

• Recuerdo de las sesiones anteriores: Repaso de los números encontrados en distintos contextos.


• Diálogo reflexivo: ¿Cómo podemos ampliar nuestro rango de conteo?


• Actividad principal: Juego de contar objetos en