Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

nelvi neolith chávez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo:
El alumno indagará en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre desastres asociados a fenómenos naturales y acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizando entrevistas generacionales como recursos para obtener testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema:



  • Mostrar imágenes y noticias de desastres naturales y generados por acciones humanas.

  • Plantear la pregunta: ¿Qué podemos hacer para prevenir o minimizar los daños causados por estos desastres?



  1. Actividad de indagación:



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Proporcionarles fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales sobre desastres ocurridos en la entidad y el país.

  • Asignar a cada grupo un desastre en particular para investigar.

  • Pedir a los alumnos que registren la información obtenida.



  1. Puesta en común:



  • Cada grupo presentará la información recopilada sobre el desastre asignado.

  • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de actuar y participar en la comunidad para prevenir y mitigar los efectos de estos desastres.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividad de entrevistas generacionales:



  • Explicar a los alumnos el concepto de entrevistas generacionales.

  • Pedir a los alumnos que realicen entrevistas a personas de distintas generaciones (familiares, vecinos, conocidos) sobre desastres ocurridos en la entidad y el país.

  • Proporcionar una guía de preguntas para orient